职教中心召开教学诊断与改进工作理论学习会议

时间:2018-12-03 来源:职教中心

本站讯(通讯员 周波、张军浩1126日上午,职教中心教学诊断与改进(简称诊改)工作理论学习会议在1号楼214会议室举行。职教中心领导班子成员,各处室、专业部主任,质管办和教务处相关人员参加了本次会议。会议由学院党委委员、职教中心校长满其伟主持。

副校长任正超领学了教育部办公厅《关于建立职业院校教学工作诊断与改进制度的通知》、教育部职业教育与成人教育司《关于做好中等职业学校教学诊断与改进工作的通知》、ca88亚洲城加速省教育厅《关于印发<ca88亚洲城加速省中等职业学校教学工作诊断与改进实施方案(试行)>的通知》等文件,并就文件关键内容进行了详细解读。教务处、质管办主任杜兆辉领学了《教学工作诊断与改进学习材料汇编》第一篇“教学工作诊断与改进概述”,从诊改的来龙去脉、定义、内涵、目标任务、工作流程、如何开展诊改以及诊改的主要概念等方面对诊改工作进行了全面解读,同时结合学校现状,简要汇报了诊改存在的问题。

满其伟在会上指出,诊改是一个系统全面的工作,它是日常工作、常规工作的规范化、标准化、信息化,要结合实际、立足当前,诊改不是“另搭台子另唱戏”。满其伟要求,一是坚定信心,迎难而上。职教中心通过规范化学校建设,已基本完成规范发展阶段,现在要以诊改为抓手,抓住重点,守住底线,通过诊改查找不足、改进工作、提高质量,推进示范校创建工作。二是立足实际,扎实推进。按照2020年前完成第一轮诊改做准备,立即启动诊改各项工作。分管领导和质管办要进一步理清思路、完善方案、明确任务工期,建立诊改推进工作机制和例会制度,确保诊改年前取得明显成效。近期,按照“跳一跳、够得着”的标准,梳理出每一周的工作任务和完成标准,全力推进。三是加强学习,全员参与。全员发动、全员参与是诊改的关键,全体教职工都是诊改的工作主体和责任主体,要利用每周四“政治业务”学习时间,全面学习《教学工作诊断与改进学习材料汇编》,认真研究,统一认识,让诊改的思想深入人心、落地生根。

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